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韩国新华网
“朋友？妈妈说没什么用。只要好好学习就行。我也这么认为。反正判断我们的好坏的标准是成绩。”（首尔中浪区A中学一年级女学生）
“如果不想被孤立，就要孤立别人。自己想活下去，即使心里不愿意，也要折磨其他孩子。”（首尔东大门区B中学二年级男学生）
“对话中有一半是辱骂。大家都这样就没什么了。父母也说脏话，因此没法说我们什么。”（首尔江南区C中学一年级男学生）
孩子们的人性面临危机。经常埋头于学习和成绩，顾不上周围的人。被智能手机和游戏等刺激性反应同化，缺乏调节感情的能力。很多孩子一直都害怕被朋友孤立。下面是对首尔地区82名中学生进行深入采访的结果。
庆熙大学和《中央日报》组织7名教授组成调查团(团长郑琎永副校长，政治外交学系)和本报记者组建了一个特别采访组，从今年6月开始进行为期三个月的中学生人性状况调查。中学生对关怀对方和协作并不熟悉。还有很多学生没有梦想，也从未考虑过未来自己的前途。调查负责人郑琎永教授表示“这不仅是学生的错误”，“正是大人们为成功可以不在乎说谎和采取权宜之计的行为以及只认成绩的过度竞争主义教育毁掉了孩子们的人生”。
我们可以通过一组数据来看一下中学生面临的危机。为客观分析人性状况，采访组对韩国16个市·道中学生(2171名)、教师(232名)、家长(353名)进行了样本调查。正直、正义、遵纪守法、责任(道德性)和共鸣、沟通、关怀、协作(社会性)，自我理解、自我调节(情绪)等10个指标共30个问题的问卷调查结果打分(满分100分)，制订了人性指数。
调查显示，正直(61.7分)最低。有人指出，这很像为了得到自己想要的，肆无忌惮地说谎的部分成年人。关怀(63.6分)、自我调节(64.3分)、遵纪守法(68.8分)、协作(69.5分)、自我理解(69.9分)等5个指标也很低，不到70分。责任感(74.5分)、沟通(75分)、共鸣(76.4分)、正义(81.3分)等4个指标相对较高。10个指标的平均值为69.8分。
庆熙大学教授金重佰（音，社会学）表示“因为在问卷调查中提问了人要具备的基本心性和行为样式，答案倾向于所希望的方向”，“考虑到这个，69.8分相当于‘美’或‘良’的低水平”。
在大人们看来，中学生的面临问题更加严重。教师(50.7分)和父母(60.5分)打出的中学生人性分数比学生自己的评价更低。首尔芦原区温谷中学教师崔东善(音，女，50岁)表示“孩子们对与自己没有利害关系的事情并不关心”，“可能是被视频和社区网络服务(SNS)等迅速反应同化，缺乏对于他人的尊重和关怀等需要深思的行动”。孩子正在上初中一年级的学生家长崔京珠(音，女，47岁)表示“父母包揽了一切，最近孩子们责任心下降，公共道德也似乎较弱”。
庆熙大学金炳灿(音，教育学系)教授建议道“在以前，青春期青少年们经历特殊时期会很彷徨，但中学生们因大众传媒的发达，更快地学到了社会恶习”，“应建立有限培养正直、关怀、自我调节等学生所缺乏的品行的教育项目，而且大人们在这方面也要做好榜样”。